كيف تنمي الرقابة الذاتية لدى طفلك؟

كيف تنمي الرقابة الذاتية لدى طفلك؟

ماهي الرقابة الذاتية؟؟
وكيف نستطيع غرسها في نفوس أطفالنا؟؟


الرقابة الذاتية المقصود منها هو غرس مجموعة من القيم التي تدفع الطفل على أن يراقب سلوكه ( ذاتيّاً ) من غير أن يكون دافع السلوك هو رقابة الاخرين له !
وهذه القيمة ( الرقابة الذاتيّة ) من أهم القيم التي تصنع شخصية المسلم . . .
فقد كان بعض السّلف كلما جلس مع طفله الصغير يعلّمه أن يقول ( الله يراني ، اللهيسمعني). فينشأ الطفل ومثل هذه العبارات تتردد في نفسه.
والوسائل كثيرة لتنمية الرقابة الذاتية عند الطفل مثل:
( القصة ، استثمار الحدث ، التوجيه المباشر ، القراءة)

لكن... ما هي الخطوط العريضة التي ينبغي غرسها في الطفل ليُشكّل مجموعها ( قيمة الرقابة الذاتية) ؟؟

طرق تنمية الرقابة الذاتية لدى الأطفال:

أولاً: ربط الطفل الناشئ بالله
ليكن أول شيء يعلمه الوالدان للطفل الناشئ تعريفه بخالقه وربه بأسهل عبارة وأيسر صورة، فرسول الله ـ صلى الله عليه وسلم ـ حين سأل الجارية “أين الله؟” وأشارت إلى السماء قال: “أعتقها فإنها مؤمنة”. فإذا عمقت حقيقة الإيمان ورسخت العقيدة الإلهية في قلب الطفل ينشأ على المراقبة لله والخشية منه والتسليم لذلك، وسيكون عند الطفل من حساسية الإيمان وإرهاف الضمير ما يكفه عن المفاسد الاجتماعية والوساوس النفسية والمساوئ الخلقية ويكتمل الطفل عقلياًوسلوكياً.

ثانياً: ربط الأطفال بالقرآن
ليس أسهل من القرآن في الحفظ ولا أبلغ في نفوس الأطفال ولا أوقع أثراً. لذا فإن أسلافنا الصالحين ينصحون به و يشيرون إلى تعليم الأطفال القرآن الكريم وتحفيظهم إياه حتى تتقوم ألسنة الأطفال وتسمو أرواحهم وتخشع به قلوبهم ويرسخ الإيمان في نفوسهم.

ثالثاً: تعميق الإيمان بصفات الله تعالى
يزداد جانب مراقبة الله سبحانه وتعالى لنا باستشعار الطفل أن الله يسمعنا ويرانا ويعلم سرنا ونجوانا ويعلم خائنة الأعين وما تخفي الصدور، وبإشعارالطفل الناشئ أن الله لا تخفى عليه خافية في الأرض ولا في السماء، وأنه محيط بالأشياء كلها. يمكن استخدام الأدلة البديهية الفطرية لإقناع الأطفال، مثل الاستدلال على وجود شيء غير مرئي بوجود دلائل مرئية أو حسية عليه كوجود الهواء الذي نتنفسه دون أن نراه.

رابعاً: تكوين عاطفة إيمانية قوية للطفل
عاطفة الحب وعاطفة الخوف من أكبر الدوافع والحوافز التي يمكن استخدامها في عمل الخيرات وتنفيذ الطفل المأمورات وترك الشرور والمنهيات. ولابد من توضيح الوالدين للطفل حاجته الدائمة إلى الله، على أساس أن الأمور والأرزاق بيده تعالى، وأن يضع الوالدان نصب عيني الطفل قول الله تعالى في الحديث القدسي: “ياعبادي كلكم ضالٌّ إلا من هديته فاستهدوني أهدكم”، وهذا الحديث يؤصِّل اللجوء إلى الله خاصة وقت الشدة.

خامساً: غرس حب النبي – صلى اللهعليه وسلم – في نفس الطفل الناشئ

فإذا قرأ الطفل الناشئ سيرة النبي – صلى الله عليه وسلم– وعلم حرصه على هداية الناس وعلم شفاعته لهم سوف يعلم الطفل أن صلاحه وفلاحه ونجاحه مربوط باتباع النبي صلى الله عليه وسلم.

سادساً: تحبيب الطفل الناشئ في الجنة ووعده بها، وتبغيضه للنار وتوعده بها

إن التوازن بين هذين الجانبين كفيلٌ بأن يجعل الطفل الناشئ دائم الرقابة لنفسه.

سابعاً: تعزيز شعور الطفل بالحب
البعد عن القسوة، وإشباع العاطفة لدى الطفل الناشئ؛ فيستحي أن يُرى منه سوء

روى البخاري ومسلم عن عائشة: قالت جاء أعرابي إلى النبي صلى الله عليه وسلم فقال: أتقبلون الصبيان؟ فقال النبي صلى الله عليه وسلم: “أو أملك لك أن نزع الله من قلبك الرحمة”.

ثامناً: استخدام وسائل التربية الوجدانية

1ـممارسة الطفل أنواع التدريب الإداري الخاصة بالامتناع،مثل: الصوم والتقليل من الأكل والعادات الضارة والإفراط في الملذات. ومن هذا النوع الالتزام ببعض المبادئ الأخلاقية، مثل محاولة التغلب على السلوك الفطري، كالتغلب على الغضب وكظم الغيظ ودفع الإساءة بالإحسان.

2ـ ممارسة الطفل أنواع التدريب الإداري الخاصة بالأعمال الإيجابية {لَن تَنَالُواْ الْبِرَّ حَتَّى تُنفِقُواْمِمَّا تُحِبُّونَ} [آل عمران: 92].

3ـممارسة الطفل أنواع التدريب الإداري الخاصة بالتحمل، والصبر ثلاثة أنواع: الصبر على الطاعة، والصبر عن المعصية، والصبرعلى المصيبة.

4ـ ممارسة الطفل أنواع التدريب الإداري الخاصة بالالتزامات إزاء العهود والمواثيق والأيمان والنذور.

5ـ الوسائل الوجدانية: التوبة،فلولا التوبة لماتت الإرادة الأخلاقية.

تاسعاً: تربية الطفل بالموعظة

وذلك عن الطريق المباشر والغير المباشر مثل القصص – لاسيما القصص التي تمثل واقعاً يعيشه الطفل – مع محاولة استثارة عواطفهو وجدانه.


وقد توصلت دراسة جديدة في واشنطن إلى أن الأطفال الذين يتعلمون مهارات المراقبة الذاتية لتصرفاتهم ويسيطرون على عواطفهم وغضبهم يواجهون مشاكل أقل من نظرائهم الذين يتركون العنان لغضبهم والذين ينتهي بهم المطاف إما بالطرد النهائي أو المؤقت من المدرسة.

وذكر موقع “ساينس دايلي” أن الباحثين في مركز روشستر الطبي وجدوا أن مراقبة الأطفال وتوجيههم إلى الطريق الصحيح له تأثير كبير على تصرفاتهم في المدرسة وأن احتمال طردهم أو تأديبهم بحرمانهم من الدراسة ينخفض بحوالي 50%...

عزيزي المربّي:إن تنمية الرقابة لدى طفلك يجعلك تطمئن عليه في حال غيابه عن ناظريك وفي جميع شؤون حياته...

بارك الله فيك...................

الله يعطيك العافية